La locution « trouble d’apprentissage » désigne un ensemble hétérogène d’affections dues à un dysfonctionnement au niveau du système nerveux central. Ces troubles se traduisent par une difficulté à traiter l’information. Ils peuvent affecter l’acquisition, la compréhension et l’utilisation de l’information verbale ou non verbale.
Un enfant atteint d’un trouble d’apprentissage peut avoir des difficultés à :
- comprendre et suivre des directives données oralement
- suivre des consignes écrites
- mémoriser des éléments basiques (tables de multiplication, règles de conjugaison…)
- exécuter plusieurs tâches simultanément
- écrire lisiblement
- avoir la notion du temps
- organiser son travail
- assimiler certains comportements sociaux
- utiliser de bonnes stratégies de résolution de problèmes
- s’orienter dans l’espace.
Pour les enfants atteints d’un trouble d’apprentissage, c’est donc parfois difficile d’apprendre à :
- parler : dysphasie, troubles du spectre autistique
- lire : dyslexie
- calculer : dyscalculie, dyslexie
- écrire : dyspraxie, dysgraphie, déficit d’attention, haut potentiel
- dessiner : dyspraxie, dysgraphie
- vivre en société : troubles du spectre autistique, hyperactivité
- suivre des consignes : déficit d’attention, haut potentiel
- se concentrer : déficit d’attention, troubles «dys»
- rester calme : déficit d’attention avec hyperactivité, troubles du spectre autistique
